动漫分镜头脚本范例 南京理工大学校园文化宣传动画短片分镜头台本设计文献综述
文 献 综 述
1 课题背景
1.1 校园文化
校园文化是学校的精神环境和文化氛围的集中体现，是学校的精神象征。校园文化对学生有着潜移默化的影响力，对学生思想道德、生活方式和行为方式都有很好的规范作用，对校园文化的宣传不仅可以营造良好的校园文化氛围，还可以发展校园素质教育和培养学生综合能力。因此加强校园文化建设动漫分镜头脚本范例，探索和发展校园文化的新途径、新道路，才能更好地实现高等院校培养高等技术人才的重要职责。
随着现代社会经济的发展和科学技术的进步，新媒体技术为校园文化建设和宣传提供了新的途径。下新的时代背景下，校园文化建设要积极适应新媒体技术带来的新途径，融入到新媒体传播之中，建设新媒体工作平台；同时也要加强自身校园文化假设，校园文化资源合理运用，实现新媒体技术在校园文化建设之中的创新应用。
1.2 社会背景
学校的校园文化宣传片是学校在社会中的“视觉名片”，是社会人员认识了解学校的主要途径和方式。校园文化宣传片其内容主要是以展现校园环境和风景、校园的历史和办学理念为主,是学校形象宣传的主要手段和形式。经过调查和研究国内各个高校校园文化宣传片,发现多数学校的校园文化宣传片都是以解说词搭配校园实景拍摄的形式制作,虽然数量有很多,但是都缺少新意，枯燥乏味。同时篇幅过长且内容形式中规中矩,虽然可以用于常规的宣传工作，但是并不适合现代社会手机移动端的阅读方式，难以获得新时代青年学生群体的亲睐。
近年来，各类的新媒体平台成为了高校校园文化传播的主要途径之一，以微信、微博等为主的自媒体平台成为大学生搜集信息、发现新闻的主要工具，而短视频依托自媒体平台应运而生，短视频以简短的内容更加契合受众碎片化的阅读习惯，因此成为一种新的社交方式。
2 动画分镜头台本概述
2.1 动画分镜头台本概念
在动画设计中，分镜头脚本是非常重要的、不可或缺的，分镜头脚本又叫故事板（storyboard），是将文字剧本转化成影视动画的关键步骤，在制作动画前期先制作分镜头脚本这一表现方式，最早出现在温莎·麦凯（Winsor Mc Kay）的周日漫画，其后温莎·麦凯（Winsor Mc Kay）在制作短篇动画《恐龙葛蒂》和影片《露西塔尼亚号的沉没》时有了正式应用，为之后的动画设计提供了新的道路。动画分镜头脚本主要是依据剧本文字内容和影视原则来设计相应的人物动态和环境场景，把握动画设计的节奏和风格。因此分镜头脚本设计直接决定了动画画面的构图和透视关系、镜头的场景和运动，时间的掌控和节奏的把握，对动画设计的最终成片效果有着决定的作用。
2.2 分镜头脚本的重要性
首先，分镜头脚本设计是对动画设计有着指导的作用，分镜头脚本设计是不必注重画面精美程度的和艺术形式的，主要为表现场景之间的衔接性辅助论坛，为动画场景设计提供参照。其次，分镜头脚本设计可以合理规划化剧情节奏和时长，预估成本，让之后的制作思路更清晰。最后，分镜头脚本设计可以协调团队工作，合理规划制作流程，减少不必要的浪费，节约制作成本。
2.3 文字剧本与分镜头脚本的转化
文字剧本与分镜头脚本之间的区别莫过于叙述形式的不同动漫分镜头脚本范例，文字剧本以文字来叙述故事情节，观众以文字语言联想和了解故事；而分镜头脚本主要以画面来展现故事情节，因此，两者有着本质的不同。动画设计是一门视听语言，通过分镜头脚本设计的方式叙述剧情是做好动画设计的关键环节。做好分镜头脚本设计的关键点在于对视听语言的把握和镜头运动的控制,以及画面构图关系和的处理和轴线的空间感等等方面。
3 设计思路
近年来，新媒体平台的兴起以微信、微博等为代表，新媒体平台成为学生搜集信息、发现新闻的主要途径。由于短片的宣传途径和时长相对的自由多变。新媒体平台促进了短片发展与传播,其风格也越来越清晰明了,呈现出以短、精、快为特点的传播趋势。这次设计通过对南京理工大学校园文化的深入研究和综合分析，将南京理工大学校园文化和现代新媒体相结合，以动画视频短片的形式设计校园文化宣传片。
因此，首先在篇幅上内容简练，语言生动，符合现代受众对信息高时效、碎片化、互动性、深入性、短暂性的要求，而且长篇幅的宣传片在新媒体时代受媒体的限制传播途径较小，不利于推广。其次，在展现形式上以可爱的卡通形象为主，提高卡通形象的亲和力，使受众更容易接受和喜爱。
四 总结
将动画短片运用在高校校园文化宣传片中,能够减少实景宣传片拍摄在人力、物力、外部自然因素影响等方面的成本,同时提高作品的视觉欣赏性,符合新媒体传播特点。动画短片以短小精致的内容和可爱活泼的卡通形象提高校园文化传播的实效性和趣味性，加强校园文化氛围建设，促进学校同学积极向上的精神文化生活，培养出符合时代发展需求的当代人才。
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