多媒体辅助语文教学 农村小学语文利用多媒体辅助教学的好处
农村小学语文利用多媒体辅助教学的好处张掖市临泽县小屯小学：柳琴芳近几年来，我校和我本人一直尝试把多媒体网络的信息技术与小学语文教学整合，积极创设开放式的小学语文教学。经过一段时间的探索和工作，实践证明：以多媒体网络技术为载体，运用现代教育理念构建的开放式小学语文教学，为学生创设出了广阔、自主的学习环境，同时也为学生自主学习能力的提高和终身学习技能的形成产生了积极的意义和影响。一、传统教学环境与多媒体网络环境下语文教学的比较。传统的学习方法与教学方式的单一，是封闭的结果，传统的教育技术的落后是教育观念的落后。开放的观念把我们带进了的多媒体信息的时代，飞速发展的多媒体网络技术必将对我们的教育产生积极的影响。现代教育技术含有对人的较多的研究和对学习者较多的重视和尊重，因此，利用多媒体网络技术创设的教学环境，必将给我们的教育理念和教育方式以及教学方法带来巨大的变革。利用多媒体网络技术创设的教学环境，可以激发兴趣，提高参与的效度；可以呈现过程，降低教学的难度；可以揭示规律，拓展思维的深度；也可以扩充信息，增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。二、多媒体网络技术对农村开放式小学语文教学的作用。
1、利用多媒体网络技术，使语文教学更好的与时代接轨。语文教学与国际互联网和时代接轨，从根本上解决了教学资源的短缺，这也符合如今提出的“大语文”教学观。多媒体教学图像、图片、声音相关资料文件一应俱全，并且图文并茂。学生眼界大开卡盟，既提高了兴趣，又极大地增长了知识。其实，和语文教学内容相关的网站很多，我们的语文老师只需简单的工作就可由过去的讲授者成为一位“导游”，成为学生探求知识的向导。网络信息的这种丰富性和即时性特点，使小小教室与大千世界紧密相联，学生虽然不出门，也能知道天下事，极大拓展了学生的视野。2、巧用多媒体感悟作品音乐美。教师运用电教媒体把语言文字所涉及的主要外部性转化为优美的画面，悦耳的音乐，就可以促使学生突出地选择审美对象的切入点，深刻地感知把握审美对象的完整性。在教学重点内容上做到形声并用多媒体辅助语文教学，抽象的文字变成可视可闻的具体形象，不仅水到渠成地突破了教学难点，而且调动了学生多种感官，实现了文字语言向音乐语言的自然置换。3、巧用多媒体发掘文章内容结构美。在语文教学中，让学生分析文章布局谋篇的意义就在于强调文章的内容结构美。帮助学生理解文章思路、理清文章线索，也是一种审美教育。而电教手段的运用则可以帮助学生理清“美”的线索、真实表达美。
放式小学语文教学，充分发挥了现代教育技术在教学中的作用，在教材方面，基于课本但不局限于课本。尤其，咱们农村小学电教发展不易，每位农村小学教师都有义务充分利用现有条件，努力提高学校的现代教育技术水平，将多媒体网络技术与语文教学有机整合。这样，既能优化课堂教学，准确地处理好教与学的关系，又增强了学生学习的兴趣与参与意识，轻轻松松引导学生自己去获取信息、分析信息、加工信息多媒体辅助语文教学，最后充分让学生利用信息进行交流、创新。既能促进信息的交互，培养学生的协作意识和信息交流的能力，又能将其内化成为自身的思维习惯和行为知
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